Da qualche settimana presso la scuola “Maiorana” di Catania sono stati avviati due corsi di formazione finanziati con i fondi PNRR (Missione 4: Istruzione e ricerca), già stanziati per favorire la transizione digitale del personale delle scuole pubbliche italiane. Rivolti ai docenti, i corsi, pomeridiani, di 25 ore ciascuno, entrambi strutturati in forma laboratoriale, interessano due ambiti fondamentali della pratica didattica: l’inclusione e la verifica/valutazione degli apprendimenti. Il primo corso (“Laboratorio di tecnologie digitali per l’inclusione scolastica”), svolto dall’esperto esterno prof. Sergio Di Marco, mira a potenziare le competenze digitali dei docenti offrendo loro conoscenze e strumenti utili a trasformare le nuove tecnologie in un efficace ed accattivante supporto alla didattica per studenti BES o con rendimenti scolastici di livello iniziale. Il secondo corso (“Pratiche innovative di verifica e valutazione degli apprendimenti”), svolto dall’esperto esterno, prof. Giovanni Morello, guida i docenti ad una riflessione generale, ma approfondita, sul delicatissimo tema della valutazione aprendo, in particolare, un’importante finestra sulle opportunità che le risorse digitali più moderne (non ultima la famigerata Intelligenza Artificiale) offrono a supporto dei complicati processi valutativi. La competenza degli esperti e l’interesse mostrato dai professori partecipanti fanno presagire l’ottima riuscita delle due iniziative che si aggiungono alle altre attività di formazione (corsi di Inglese, CLIL) che puntano a implementare le competenze di un corpo docente sempre attento a reggere il passo dettato dalle difficili sfide poste dalla scuola di oggi.